Conferencia Salomé Recio y Olga Catasús

Hola!
 Ayer hubo una conferencia cuyas ponentes fueron Salomé Recio y Olga Catasús en la universidad de Murcia y tuve el placer de asistir. Ambas son dos grandes referentes de la aplicación de las TICs dentro del aula, con esto no quiero decir que sólo utilicen las TICs para el aprendizaje de los alumnos, sino que se puede llevar a cabo la metodología tradicional combinada con las nuevas tecnologías. Yo crecí  sin tecnologías en mi vida como estudiante y no imaginaba que se podían realizar tantas actividades a través de la pizarra digital y por supuesto a través de internet para niños de infantil. Como maestras debemos adaptarnos, reciclarnos para formar alumnos de la época en la que vivimos y  fomentar conocimientos que les sean útiles en su día a día. También han recibido diferentes premios a nivel nacional por sus actividades innovadoras tanto a nivel tecnológico como pedagógico. Mediante esta metodología se fomenta el trabajo colaborativo, ya que realizan proyectos con otros centros a nivel provincial, nacional y con otros países.

Las TICs y la Competencia digital en Educación Infantil.
 Salomé nos informó de todo lo que lleva a cabo dentro del aula con sus alumnos, los recursos que utiliza y  que están mucho más motivados para adquirir conocimientos cuando lo hacen a través de nuevas tecnologías, como PDI, internet, escáner , cámara digital.
Realizan proyectos como (aulas conectadas, Pedro Cano, que me pareció fascinate) y actividades que no se me ocurrirían, pero como he mencionado anteriormente mediante el trabajo colaborativo y los recursos libres aprendemos todos. Cuando Salomé comenzó su carrera profesional no había tantos medios como hay en la actualidad, nosotros lo tenemos un poco más fácil.
Desde 2008 son obligatorias las nuevas tecnologías en el aula, aunque están un poco olvidadas por algunas maestras. Con TICs no solo aprenden a utilizar nuevas tecnologías sino que desarrollan la motricidad fina, la creatividad y aprenden de forma globalizada.
Y lo mejor de todo esto es que las familias  también participan de forma más cercana en la educación de sus hijos y apoyan esta metodología.
Os dejo su blog por si necesitáis más información y recursos: Blog Salomé Recio

Web 2.0. Blog, wiki y aplicaciones.
Olga Catasús nos habló de la web 2.0, del blog y las posibilidades educativas que tiene en el aula. Me llamó la atención el gran uso que hace de la web 2.0 para llevar a cabo proyectos colaborativos.
Hubo un aspecto que comentó que me encantó la idea, que a los niños se les quedan unos dibujos maravillosos con Paint sin experimentar la frustración. Durante mi período de prácticas los niños tuvieron que dibujar el escudo de su apellido, qué complicado no?, me costaría hasta a mi. A ninguno le gustó el suyo, no se sentían capaces de dibujar algo tan complicado.
También nos habló de las posibilidades del blog, aunque algunas de ellas ya las conocíamos por contenidos de la asignatura.
Nos aportó gran cantidad de programas para crear recursos para infantil, algunos de ellos los pondré en práctica este verano junto con otros aprendidos durante la asignatura
Os dejo su blog también: Blog Olga Catasús

Ambas coincidieron en que para desarrollar una metodología efectiva y que motive a los alumnos y aprendan casi sin darse cuenta, no afectará si no tenemos demasiados recursos sino la actitud del profesor, éste debe estar motivado por el aprendizaje de los niños.
Debemos estar actualizados en metodologia para formar personas que puedan desenvolverse correctamente en su vida diaria y por supuesto en su futuro. Durante esta conferencia he aprendido nuevos conocimientos aplicables en mi labor como docente, así que gracias a Salomé y a Olga por esta experiencia y por aumentar mi PLE.
Os dejo un video de la presentación de Salomé del juego La Flor de las letras para aprender a leer.


Os informo que la asignatura  se acaba,  volveré para hacer una reflexión general.

Webquest

Hello!

Como os comenté aquí está recién salida del horno.
Después de todo el tiempo y esfuerzo ha merecido la pena.
Espero que os guste!!

                                                                Las Superhortalizas

Reflexión semana 29 - 1

Hola de nuevo!!!
Esta semana he incorporado a mis conocimientos nuevos recursos para trabajar las TICs en el aula de infantil, como son la videoconferencia y el streaming. Pudiendo utilizar la videoconferencia para compartir conocimientos y experiencias con niños de  infantil de otros colegios. Podemos fomentar así el trabajo colaborativo y relaciones personales a través de la red en tiempo real. A mi como estudiante me sirve también para ampliar mi PLE, sobre todo a nivel profesional, ya que la videoconferencia resulta casi imprescindible para aprender a través de internet (e- learning).
Comentaros también que he conocido Mooc, mediante el que puedo realizar cursos en red de forma totalmente gratuita, para ampliar mis conocimientos por saber más y no por un título. Informaros que la Universidad de Murcia está iniciándose en ello.
                                                                                Pablo


Os dejo dos vídeos que explican qué es una videoconferencia y qué ventajas tiene en nuestra vida y el streaming.





 

10 Taxonomías de TPACK

Aquí os dejo lo que Judi Harris y su equipo de investigadores han desarrollado. Son una serie de 10 taxonomías en las que se indica qué tipo de actividades educativas pueden realizarse con tecnología para diversos ámbitos de conocimiento.

Taxonomías

Reflexión semana 23 - 25

Hola!!
 Lo primero que quiero es compartir con vosotros mi alegría, porque mi vídeo grupal sobre Webquest ha quedado entre los cinco mejores de 17 que había en total. Ahora pasamos a la siguiente fase, pero la competencia es bastante buena, aunque yo me siento ganadora, las ganas y el entusiasmo que le pusimos al realizarlo se han visto recompensadas.
   Esta semana hemos estado viendo conceptos como E-learning y Ple. Estos dos conceptos hasta ahora eran desconocidos para mí, aunque conocía el aprendizaje en red ( e-learning). Aprender en red es aprender a través de un campus virtual, el que incluye recursos, wikis, videoconferencias...
Pero lo que más me sorprendió es que tengo un "Ple" en mi vida y yo sin conocerlo, pues si todos tenemos uno, un entorno personal de aprendizaje.
Para que entendáis mejor este concepto, os dejo un vídeo de Jordi Adell donde nos  lo explica.




Informaros que como práctica final y defensa de la asignatura debo hacer un Pechakucha. Os preguntaréis qué es, pues son 20 diapositivas con una transición de 20 segundos cada una, en  6´40 minutos.

Reflexión semana 15-17

Hola!
Ya estoy aquí!!
Contaros que este semana empezamos con la visualización de nuestras grandes obras de arte que hemos realizado en la práctica del vídeo, pero por problemas ajenos a nosotros no los pudimos ver todos en clase. Los tuve que ver en casa ya que debía calificar a todos los vídeos de mis compis, exceptuando el de mi grupo. Mediante diversos votantes, se elegirá el vídeo ganador.
 
   Estuvimos tratando el tema de las redes sociales. Yo utilizo facebook, porque twitter no iría incluido es este término,aunque no soy adicta a ellas. Considero que lo utilizo de una forma responsable, ya que no tengo demasiados amigos, sólo ellos pueden ver mi perfil, no subo fotos de niños ni de personas que se oponen a las redes sociales. Lo que voy a evitar es etiquetad, aunque las personas que aparecen en ellas saben que las voy a subir, procuro comentarlo antes de hacerlo. Pero a partir de ahora preguntaré para asegurarme.

   Recordaros que mi trabajo  grupal sobre la Webquest está casi creado y como os prometí cuándo esté acabado lo compartiré con todos vosotros. Antes de comenzar la Webquest creía que sería mucho más fácil crear una, pero durante la realización me he dado cuenta de que son muchas cosas las que se deben tener en cuenta para que la práctica sea realmente una webquest y sea accesible y usable para los niños de Infantil.

Reflexión semana 8-10

Hola!
   Como veis ya he vuelto y os voy a comentar qué he hecho durante esta semana.
El lunes realizamos el simulacro de examen que os comenté anteriormente, para ver cómo será el examen de la asignatura. A pesar de que tengo bastante pánico a los exámenes orales y mis conocimientos sobre TICs eran casi nulos, esta práctica lo ha disminuido bastante y me he puesto manos a la obra para enfrentarme a él sin miedos.
   En la clase práctica del miércoles, oh! sorpresa! La profesora volvió de vacaciones dispuesta a comprobar si habíamos leído el texto de Jordi Adell, donde explica bastante claro qué es una Webquest. Debíamos escribir una definición de ésta. En un principio me cogió por sorpresa y no sabía por dónde empezar, pero pronto me llegó la inspiración y escribí hasta que finalizó el tiempo. Posteriormente la tarea fue calificada por los compañeros. Después la profesora leyó dos de las que más nota tenían y me llevé una grata sorpresa al escuchar mi definición, aunque creo que iba con un poco de ventaja ya que mi práctica sobre el vídeo era sobre esta misma temática y para poder llevarlo a cabo con éxito tuvimos que recopilar todo la información posible sobre la Webquest.
 Como os prometí anteriormente aquí os dejo el vídeo que he realizado junto a mis compañeras de grupo sobre la Webquest.
   Espero que os guste tanto como a mí!!

Vídeo Webquest by Celia FLASHH on GoAnimate

Video Maker - Powered by GoAnimate.

   Espero que profesores que no utilizan esta estrategia didáctica para el aprendizaje de sus alumnos, al ver este vídeo puedan entender que para los alumnos es divertido y motivador aprender diferentes temáticas a través de ella e incorporen esta estrategia a su metodología en el aula.
La Webquest y La Caza del tesoro son estrategias similares, ambas se llevan a cabo con recursos de la web y son diseñadas con diversas actividades, pero lo que las diferencia es que  al realizar el alumno una Webquest  trabajan sus procesos cognitivos superiores.